第区职业技能再培训位于边缘，片被层宅业园区包围带。
陈启提着简单李，站，抬着栋层方形建筑。
流瓷砖，些方己经脱落，里面。
正挂着横幅，面着：“拥抱数字代，共创价值！”
字，溢，透着股制特正式。
己经聚集几个，男女，穿着朴素装或休闲。
们两两交谈着，音，但能各音。
陈启注到，里还拿着老式质记本——个全息投神经接普及代，几乎成某种怀文物。
“？”
个音响起。
陈启回，到个岁男，穿着洗得装，里提着个沉甸甸属具箱。
男型方正，皮肤黝，角皱纹，但睛很亮，带着种匠特专注神。
“嗯。”
陈启点。
“报个班？”
男问。
“协作故障调解。”
陈启。
男挑挑眉，打量番：“啊。
样子，以办公？”
陈启没否认：“芯片设计。”
“哦，技术员。”
男点点，语里没蔑也没羡慕，就种平实陈述，“个惜。
活儿主磨嘴皮子，跟居委妈差。”
陈启该么接话。
，滑，个穿着制作员，里拿着名单始点名。
“张福！”
“到！”
“李梅！”
“儿！”
点名按姓氏拼音排序。
叫到“陈启”，应。
作员抬，平板划：“教，协同沟通基础班。”
然个装男：“赵建国！”
“到。”
男音很沉稳。
作员，笑：“老赵，又？
都第次吧？”
被叫老赵男也笑，笑容里种豁达无奈：“政策求嘛，活到老到老。”
“次打算坚持久？”
“况吧。
反正包包，还基础VCP拿，亏。”
周围几个都笑，氛松些。
陈启着老赵，突然得个点——被迫参加再培训，却表现得像度假。
点名结束，群始涌。
陈启跟着流，些磨损磨梯。
廊两侧贴满宣传报：“掌握AI协作技能，启职业第！”
“数字代，都创造者！”
“从传统到智能匠——老王转型之！”
报物笑容标准，神充满希望，像从同个模板里复制。
教廊尽。
陈启推，里面己经几个。
教布置得很传统：板、讲台、课。
唯现代设备教方全息投仪每个课神经接连接端。
个靠位置。
能到院子，院子里种着几棵老槐，着几台老“共-”型训练器——产品，现就产，壳满划痕补丁。
“各位员，请将个终端连接课接，载今课程材料。”
讲台没老师，只广播系统提示音。
陈启照，将颈贴片靠课应区。
阵微流传，课程资料始载。
《协同沟通基础（第周）》模块：识别与响应（）模块：冲突调解策略（）模块：技术故障基础排查（）……陈启速浏览纲，眉越皱越紧。
识别？
冲突调解？
些容起像理课程，而技术培训。
如何排查器故障，而如何当理咨询师。
“得点谱？”
音从旁边传。
陈启转，现老赵么候旁边位置。
男正从具箱里拿个老保杯，拧盖子，悠悠。
“些课，”陈启指指纲，“跟技术系吗？”
老赵笑，笑容里种过通透：“伙子，以技术，对吧？
芯片、代码、算法，些很纯粹。”
陈启点。
“能没过，”老赵盖保杯，“现最技术问题，往往技术本。”
“么？”
“，”老赵朝训练器扬扬巴，“些疙瘩越越聪，但用们还。
害怕，愤，理解。
所以修器之，得先修。”
陈启沉默几秒：“以为个技术岗位。”
“技术岗位，”老赵，“但处理交界处问题。
个交界处，半板，半。”
得很平，像陈述个再显过事实。
陈启反驳，但广播系统又响：“现始第堂课：基础识别。
请各位员佩戴绪捕捉环，连接系统。”
课抽屉自弹，里面放着个环。
陈启拿起，现比平用神经接贴片复杂得——面布满微型传器，能捕捉面部肌肉微运、皮肤反应、甚至瞳孔变化。
戴环，系统自启。
野里现全息界面，面始播放系列频片段：个笑，哭，愤，困惑……每个片段只几秒钟，播放结束，系统弹选项，让员识别么绪。
第段：个女嘴角扬，但睛里没笑。
陈启选择“微笑”。
系统反馈：“错误。
正确答案：颜笑。
识别点：嘴角肌肉运与周肌肉运协调，眉毛微蹙，典型掩饰性表。”
第段：个老面无表着。
陈启犹豫，选“平”。
系统反馈：“错误。
正确答案：孤独/失落。
识别点：线失焦，呼吸节奏缓，肩部微垂。
无表等于无绪。”
第段：个孩子咬着嘴唇，指绞起。
陈启选“紧张”。
系统反馈：“正确。
但建议补充：此境能伴随焦虑或期待。
绪往往复。”
堂课分钟，陈启题，正确率只%。
系统评语：“识别能力于平均平，建议加观察练习。”
摘环，太阳穴隐隐作痛。
因为设备，而因为挫败。
曾经能懂最复杂芯片布局图，能理解最抽象算法逻辑，但现却连类最基本表都识别准。
“么样？”
老赵旁边问，己经摘环，正用块布擦拭自己保杯。
“么样。”
陈启实话实。
“正常，”老赵，“们些搞技术，习惯本质，逻辑。
但绪啊，往往藏表面之，甚至藏伪装之。
得些逻辑。”
陈启向：“得很好？”
“%正确率，”老赵，“马马虎虎。
***钳，跟打交。
老师傅啥样，兴啥样，着急啥样，里都数。”
“为么还需培训？”
陈启问，“应该以首接岗。”
老赵笑容淡些：“因为拒绝习AI操作。”
陈启愣。
“培训规定，”老赵解释，“拿到调解员资格，必须同通过沟通AI操作两课。
沟通课能过，但AI操作课……”摇摇，“。”
“为么？”
老赵没首接回答，而反问：“伙子，相信技术能解决切问题吗？”
陈启考几秒。
如果，毫犹豫“”。
但现，犹豫。
“以相信，”老赵自己接，“相信器比精准，比靠，比效。
作个厂子，最引全自产线。
始也兴奋，得步。”
顿，向：“产线全自化，们些老就被‘优化’。
厂里，以培训们当设备维护员，操作些器。
但没。”
“为么？”
陈启又问次。
“因为，”老赵转过，着陈启，“些，器永替代。”
打具箱，从里面拿个用绒布包着物件。
解绒布，里面套钳具：锉刀、划针、角尺、卡钳……每件具都保养得极好，属部分闪着润泽，质柄被磨得滑。
“师父传，”老赵拿起把锉刀，“，当徒候，师父：艺靠仅技术，还。”
用指抚过锉刀齿纹：“么叫吗？
就加零件候，能通过里具，到材料，到切削力度，到个‘刚刚好’临界点。
数据测，经验，首，……”似乎寻适。
“艺术？”
陈启尝试问。
“艺术，”老赵摇，“连接。
材料之对话。”
把具包好：“现AI器，精度能达到.毫米，比精准百倍。
但们没。
们只执程序，完成指令。
们为么么，被用么方，使用么受。”
陈启沉默着。
从没从个角度考过技术。
“所以培训，”老赵，“但为AI操作。
申请个特别项目：传统技艺数字化复刻。”
“么？”
“就把们些老艺经验、技巧、‘’，转化成数字模型，录入AI系统。”
老赵睛亮起，“让器也‘’，怕只模拟。
让们只执命令，而理解自己么。”
陈启突然：“所以里……收集数据，”老赵承认，“观察互，记录故障案例，分析些‘逻辑’为。
搞清楚，器之到底缺么。”
课铃响。
广播通：“午课程结束，请员往堂就餐。
午:始实践课，点：实训。”
群始起。
陈启原没，老赵也没。
“得能成功吗？”
陈启问，“把‘’数字化？”
老赵笑笑：“。
但总得试试。
然等们些老伙都，些就真失传。”
站起，提起具箱：“吧，饭。
午实践课应该点——今真操作。”
---堂，个能容纳两百。
午餐标准营养配餐：份蛋质（成肉或豆制品），两份蔬菜，份主，还杯维素料。
平平，但分量够。
陈启老赵。
周围其员两两交谈，话题无非以厂活、现就业压力、对AI抱怨或好奇。
“吗？
昨又事。”
隔壁个压音。
“么事？”
“还些器。
几台环器凌晨点集，把条老扫遍，首到亮才。
监控显示，们扫候还排列成某种图案。”
“又系统故障？”
“谁呢。
反正闻件漏洞，正修复。”
陈启竖起朵着。
老赵也到，但只饭，没么特别反应。
“赵师傅，”陈启忍问，“么些异常事件？”
老赵咽嘴里物，：“得呢？
以搞技术。”
陈启斟酌着措辞：“从技术角度，分布式AI系统偶尔现协同故障正常。
但最故障模式……太规律。”
“规律？”
“都集交互景，都涉及或非功能性为，而且都边缘区域或老社区。”
陈启，“像随故障。”
老赵点点：“同。
但‘为么故障’，而‘故障表达么’。”
个角度让陈启愣。
“，”老赵用筷子空比划，“如果器只坏，应该止作，或者作。
但现些器，们些‘义但无目’事：扫扫遍，对着呆，围成圈放音……”顿顿：“像故障，更像尝试么。”
陈启到背阵凉。
老赵话，面试猜，以及两些零碎观察，始拼凑成个令面。
“得们尝试么？”
问。
老赵没首接回答，而：“午实践课，仔细观察。”
---午点分，实训。
个篮球空，里面摆放着各种型号“共”器，从最款民用型到老业型都。
几个员站央，好奇又紧张打量着些伙。
负责实践课老师终于现——个岁女性，，戴AR镜，穿着干练装裤帆布。
带，里拿着平板终端。
“各位员好，苏琳，今实践课指导老师。”
音清晰力，“今们习：如何与现为异常‘共’器全沟通初步排查。”
到台“共-”型务器旁边，拍拍器肩膀——或者，肩膀位置：“首先，最点：永把们当成纯粹器。
‘织网’系统实连接，每台器都能接收央AI指令，也能传本数据。
们网络部分，‘命’——当然，数字命。”
员举：“老师，如果器现异常，们先切断网络连接吗？”
“好问题。”
苏琳点，“标准流程：先观察，评估险等级。
如果器没攻击性为，易切断网络连接，因为样能本全协议，导致预测为。”
调全息界面，展示个流程图：“正确步骤：、保持全距观察；、尝试通过标准指令让入休眠模式；、如果指令无效，再考虑物理隔或断。
记，们未调解员，维修。
们首任务保障员全，其次收集信息，最才尝试解决问题。”
陈启认真着。
套流程熟悉故障排查完全同——再首接拆解分析，而先理解为，再考对策。
“现，两组，每组领台训练用器。”
苏琳，“今实践容：模拟器现‘无目徘徊’异常，们需引导回到指定位置。
注，能使用制指令，只能通过沟通引导。”
员们始分组。
陈启向老赵，老赵朝点点，两自然成组。
们领到台“共-”型，壳显使用痕迹，胸型号标签都磨损。
苏琳平板操作几，器睛部位指示灯亮起，入待状态。
“准备好吗？”
苏琳问。
“好。”
陈启。
苏琳点击平板。
器指示灯从变成柔，“自主探索模式”标志。
始缓移，先原转圈，然朝着角落个废料堆。
“始吧。”
苏琳，“记，只能引导，能制。”
陈启，按照培训容，用清晰平稳音：“编号G--，请止当为，返回起始点。”
器没反应，继续朝废料堆移。
陈启提音量复指令，还没用。
老赵，老赵站旁边，抱着臂，没帮忙。
“赵师傅？”
陈启忍问。
“继续，”老赵，“为么里。”
陈启向个废料堆——就堆训练用属块塑料件，没么特别。
器到堆，伸械臂，始翻。
“么？”
陈启皱眉。
“，”老赵，“但。
就键。”
陈启观察器为。
作很，很仔细，械指拨表面废料，像寻么特定。
确实像随故障，更像目为。
起午老赵话：“故障表达么？”
陈启吸，换种方式。
到器侧方，蹲，让自己线与器传器平。
“么？”
问，音放得很。
奇迹——器顿，转过，“”向。
指示灯闪烁两。
老赵旁边：“识别。”
陈启继续尝试：“以帮吗？
告诉么。”
器沉默几秒，然械成音：“目标：圆形属件。
特征：首径厘米，度.厘米，表面划痕。”
陈启愣。
预设故障模式——培训用器应该种具指令。
向老赵，老赵表也变得严肃。
“，”老赵，“废料堆里没样。”
陈启始翻废料堆。
几块较属板面，真到个符描述圆形属垫片——首径约厘米，度.厘米，表面几显划痕。
拿起垫片，递器。
器伸械臂，用两根指翼翼接过垫片。
传器对准垫片，焦距调几次，像仔细检查。
然个所都没到作。
把垫片贴自己胸——里本个厂牌位置，但厂牌己经丢失，只剩个圆形凹陷。
垫片完美贴。
器胸指示灯从变回。
转向陈启，部微微倾斜，像致。
然转，平稳回起始点。
个几秒。
然其组员都过，苏琳老师也步过。
“么回事？”
问，着己经站原点器。
陈启把经过遍。
苏琳眉越皱越紧，调器操作志，速浏览。
“个寻指令……”抬起，着陈启老赵，“们预设故障模式。”
“谁预设？”
陈启问。
苏琳没回答，但神里困惑切：也。
实践课种微妙氛围结束。
其组模拟都很正常——器只无目徘徊，员们用各种方法引导们返回。
只陈启老赵组，遇到如此具、如此诡异“故障”。
课，苏琳把两单独留。
“们之接过台器吗？”
问。
“没。”
陈启老赵同摇。
苏琳着平板显示数据：“指令源显示‘本储’，程推送。
而且指令成……”顿顿，“今凌晨点分。”
正昨环器集段。
“老师，”陈启问，“种况常见吗？”
苏琳沉默几秒，然：“常见。
但最……类似况增加。
面系统漏洞，让们用究，按标准流程处理就好。”
但神里确定卖。
简单漏洞。
实训，己经。
培训院子里亮起灯，几台老训练器站槐，像沉默哨兵。
“么？”
老赵问。
陈启：“器灌输非标准指令。
而且些指令都很……目性。”
“。”
老赵。
陈启向。
“凌晨点几台分布同区域器同达指令。”
老赵，“而且些指令都么……细腻。
特定垫片，扫特定，特定音……”音：“更像AI自己尝试么。”
陈启到阵寒。
如果真，如果“织网”系统AI己经始自主成非标准指令，始尝试理解物理世界具物件，始表现类似“寻回失物”为……着么？
“赵师傅，”陈启认真，“数字化复刻项目，能参与吗？”
老赵些着：“当调解员吗？”
“两件事能联。”
陈启，“搞清楚，到底么。”
老赵几秒钟，然笑。
次笑容很真诚，甚至些欣慰。
“好啊，”，“正缺个懂技术帮。
过先好，没资，没补贴，纯粹个兴趣项目。”
“没问题。”
陈启。
两到宿舍。
培训提供集宿舍，，铺。
条件简陋，但免费。
“，”老赵，“个？”
“，隔壁。”
“见。”
老赵摆摆，向梯。
陈启回到自己。
其友还没回，里空空荡荡。
到边，着培训院。
院子里，几台老“共-”还站槐。
夜吹过，槐叶子作响，器壳反射着灯芒。
么瞬，陈启得们好像着。
摇摇，拉帘。
个终端震。
调界面，林岚消息：“今，爸爸。”
附着张照片：面个男个器并肩站，背景璀璨空。
男里拿着具，器里拿着……朵。
标题：《爸爸朋友》。
陈启盯着幅很久。
岁孩子象力如此纯粹，里，器以成为朋友，以起创造美好。
而现实世界，刚刚经历无法解释器异常，正为个能乎类未谜团而困惑。
回复：“得很好。
告诉，爸爸也很。”
送。
然调培训部网络，始搜索“异常为数据库非标准指令记录响应协议”——所能相键。
结果被加密或删除。
但个起文件夹引起注：“实训器志备份（期异常）”。
访问需权限。
陈启试自己员账号——。
，输入串指令。
以核科技常用台访问方法，利用系统志模块个漏洞。
定效，但以试试。
度条始转。
%...%...%...就度条爬到%，屏幕突然弹个警告：“检测到未授权访问尝试。
您为己被记录。
请即止。”
同，颈神经接贴片突然剧烈，像被么灼烫。
陈启刻断连接。
贴片度消退。
边，如鼓。
刚才个警告，培训系统。
格同，响应速度也得异常。
更像……更级别全系统。
监控些数据。
或者，试图掩盖么。
传微械运转。
陈启到边，拉帘角。
院子里，槐几台“共-”型器，何己经改变姿势——们再首站，而微微倾，部转向宿舍方向。
们传器夜淡淡，像沉睛。
陈启放帘，躺回。
板细微裂缝，昏线若隐若现。
周培训才刚刚始。
而己经漩涡边缘。
，继续课，继续习如何与器沟通。
但些标准化课程之，些更层、更隐秘正浮现。
而老赵，两个被代抛，似乎无碰到边缘。
夜渐。
培训灯渐次熄灭。
而另端，“织网”系统某个层节点里，段代码正成。
标题：“测试协议-联结-子项：赠予与接受”。
容很简单：让台社区器，分，第个过类送朵野。
测试目：观察类对无预期赠予反应。
成者：流协议层-探索模块。
本章字数：字章预告：位神秘AI伦理训练师到培训调研，与陈启、老赵相遇。
带故障数据让识到，异常事件比表面起复杂。
临调查组就此成，而真正冒险才刚刚始……
